Curso 2005-2006

El curso 2005/06 se ha iniciado con 132 alumnos en primero y 121 en segundo; 253 en total. Son cifras que ponen de relieve el interés por una formación profesional relacionada con el sector de máquinaherramienta. Por especialidad, éstos son los datos: 57 en Diseño, 85 en Fabricación y 111 en Mantenimiento y Montaje, con tendencia a formarse en esta última especialidad, pues el ciclo de grado medio de montaje, puesto en marcha el curso precedente, ha tenido también este año una buena acogida.

Formación Continua

Curso 2005-2006 Este otoño, los trabajadores seguirán contando en el IMH con formación del Catálogo Modular asociada al Sistema Vasco de Cualificaciones Profesionales. Una vía a través de la cual los trabajadores pueden adquirir o completar sus conocimientos y competencias, acceder al Sistema de Reconocimiento de la Competencia y obtener así una cualificación profesional e incluso un título oficial.

Para esta programación se solicitará subvención a través de Hobetuz, en los cursos de Catálogo Modular, o de la Fundación Tripartita y Fondo Social Europeo, en los cursos del Contrato Programa. En el caso de las empresas, podrán utilizar la vía de la bonificación ante la Seguridad Social, ya sea individualmente o mediante la Agrupación de Empresas que el IMH ha constituido.

Los 120 cursos programados están divididos en las áreas de diseño, mantenimiento y montaje, fabricación, metrología, seguridad e higiene, organización industrial, calidad, marketing, recursos humanos e informática. E-learning también ocupa su lugar con 18 cursos técnicos y otros tantos transversales.

Innovación en la empresa a través de la Ingeniería IMH

Con el inicio del nuevo curso académico, el pasado 20 de octubre, Ingeniería IMH dispondrá de una nueva promoción de alumnostrabajadores que, progresivamente, adquirirán y aplicarán nuevos conocimientos en la empresa a través de sus proyectos.

En la Ingeniería IMH, basada en un modelo que lleva implantado en Francia más de 50 años, el alumno alterna sus estudios universitarios con su trabajo diario en la empresa. Esta alternancia permite la transferencia del modelo teórico a la realidad empresarial. El alumno trabajador se convierte en el recurso, inexistente anteriormente, que incorpora conocimientos y facilita el desarrollo de proyectos de mejora.

Asimismo, la estructura de profesores y técnicos del IMH ofrece un conocimiento y un apoyo a la empresa mediante el soporte técnico que da al alumno. Esto permite a la empresa evitar errores o detener el proyecto por no saber solucionar un problema. Un indicador claro de la idoneidad de este método para innovar es que las empresas que forman ingenieros IMH repiten experiencia en un 25% e incorporan nuevos ingenieros. Otro indicador claro de que la formación soluciona las necesidades de la empresa es el hecho de que el 90% de los alumnos se incorporan a la estructura de la empresa y continúan en ella al acabar la formación.

Son muchos los ejemplos de proyectos implantables en empresas. Entre ellos cabe citar los más habituales, tales como:

• Implantación del CAD en 3D en el diseño de máquina-herramienta.
• Sistemas ERP, junto a la implantación de GPAOs en producción.
• Nuevas máquinas o tecnologías.
• Implantación de herramientas como Lean Manufacturing con las 5S, el SMED, el mantenimiento autónomo, etc.
• Adecuación de maquinaria a la normativa de seguridad.
• Certificaciones en ISO 9001, ISO 14000, TS 16949.
• Planes de marketing.